Ситуация у меня с двух сторон. Двое детей, 6 и 9 лет, и лабрадор Джек. Своих я научил: к чужой собаке не подходить, сначала спросить хозяина и гладить сбоку, а не по голове. А во дворе в Мурино каждый вечер толпа малышей бежит к Джеку с криком «собачка!». Джек добрый, но в нём 35 кг, он виляет всем телом и может сбить с ног трёхлетку. Родители в это время сидят на лавке в телефонах. Обычно встаю между, прошу подождать и показываю, как погладить. А вчера мама одного мальчика сказала, что раз собака такая большая, нечего гулять во дворе. Гуляем мы, кстати, в основном на поле за КАД, во двор выходим минут на десять вечером. Как вы объясняете детям и их родителям, чтобы без ссор?
У нас у ЖК то же самое, только корги дети вообще считают игрушкой. Я перестал стесняться и говорю громко и весело: стоп, сначала спрашиваем у хозяина. Работает лучше, чем молча отходить. А на маму с лавочки внимания не обращайте, гулять с собакой на поводке во дворе никто не запрещал.
stepan_kud, громко и весело хорошо, когда собака детей любит. У нас с таксой наоборот, она детей побаивается и может зарычать. Поэтому сразу говорю: она не любит, когда гладят, давай лучше покажу, как она даёт лапу. Отвлекает, дети довольны, собака на расстоянии. Родителям уже ничего не объясняю, бесполезно.
Мы в приюте на детских экскурсиях объясняем так: спросить хозяина, дать собаке понюхать руку, гладить по боку. Дети запоминают с первого раза, если показать на живой собаке. Может, собрать детей во дворе и устроить такую пятиминутку? Если Джек спокойный, как вы пишете, лучшего наглядного пособия не найти.
Полина, устроили в субботу. Вывел Джека, позвал детей, показал, как спрашивать и где гладить. Пришло человек восемь с родителями, даже та мама с мальчиком подошла. Джек лежал на траве и терпел всех по очереди, потом ещё мячик им носил, пока не устал. Не знаю, надолго ли хватит, но вчера двое малышей сами подошли и спросили, можно ли погладить. Для нашего двора это победа.
Отвечать в ветках могут участники форума. Если вы уже участник, войдите под своим ником.
